• 首页
  • 电视
  • 电影

校园规则

Ondskan,邪恶,罪恶,恶行恶状,坏孩子,Evil

主演:安德鲁斯·威尔森,亨里克·伦德斯特伦,古斯塔·斯卡斯加德,琳达·齐利亚克斯,加斯帕·赛伦,菲利普·伯格,Fredrik af Trampe,Richard Danielsson,Martin Svane,Rustan Blomq

类型:电影地区:瑞典,丹麦语言:瑞典语,芬兰语年份:2003

《校园规则》剧照

校园规则 剧照 NO.1校园规则 剧照 NO.2校园规则 剧照 NO.3校园规则 剧照 NO.4校园规则 剧照 NO.5校园规则 剧照 NO.6校园规则 剧照 NO.13校园规则 剧照 NO.14校园规则 剧照 NO.15校园规则 剧照 NO.16校园规则 剧照 NO.17校园规则 剧照 NO.18校园规则 剧照 NO.19校园规则 剧照 NO.20

《校园规则》剧情介绍

校园规则电影免费高清在线观看全集。
艾里克(安德鲁斯·威尔森 Andreas Wilson 饰)是一个让所有人都感到头痛的不良少年,逃学翘课打架生事,哪个都少不了他的一份。究其原因,还要归结到父亲的家庭暴力上去。在被公力学校开除后,爱子心切的母亲不得不将艾里克送入了斯特加伯格私立寄宿学校,可当艾里克来到这里后才发现,曾经满心欢喜的以为终于逃脱了家庭掌控的自己不过是从一个监狱被转移到了另一个监狱罢了,高年级的学生们称霸着校园,就连老师们也不敢越雷池半步。 没过多久,艾里克就和室友皮埃尔(亨里克·伦德斯多姆 Henrik Lundström 饰)成为了朋友,皮埃尔温和的性格渐渐改变了艾里克,他发誓要安安分分的念书,直到毕业。可惜天不遂人愿,初来乍到的艾里克很快就成为了校园混混们的欺负对象,在忍辱负重和全力反抗之间,他该如何选择?热播电视剧最新电影刺客学妹童话婚礼第二季零一获千金游戏遥远的召唤在你面前女孩2墙外之音知情人隔楼女孩:我们之间的层距白色夹竹桃走过旧金山飞虎队大营救乌龟意外之速游李家大院罪孽的代价血战沙漠星际精灵蓝多多市长夫人的秘密江湖夜店女人三部曲杀手裁缝铺水晶之恋巴比伦柏林第四季坑蒙拐骗外星人放课后桌游俱乐部临终时刻这就是英格兰外星女郎青恋一骑定情缘

《校园规则》长篇影评

 1 ) 8.1,这个高中生单挑一群人

埃里克从没想到自己作为一个曾经的校园霸凌者,会在一所新的学校遭到别人的霸凌。

当然,这也不难想象,出来霸凌总是要还的。

不过这个故事的发展模式并没有朝着我们所理解的方向进军,埃里克是一个霸凌者,但更是一个头脑缜密,心思细腻的人,他最终用自己的方式破坏了新学校的“霸凌体系”。

他完成了学业,同时也给曾经欺辱他的人予以教训。

当然,曾经被他欺辱的人就没那么幸运了。

《校园规则》说的是一个霸凌者的故事,当然,这个故事的角度并不是我们所熟知的弱者视角,而是一个强者更强,弱者被拆穿的视角。

埃里克顽劣不堪,因为家庭的缘故,他血液中流淌着躁动不安的基因,且崇尚暴力。

因为暴力,埃里克不得不从公立学校退学转而到一所私立学校上高三。

这所学校属于贵族学校,但同时也有属于自己的规则,埃里克需要遵从这些规则才能在这所学校生存下去,然而习惯了自己一套规则的埃里克却在一开始并没有展现出来适应的基因。

室友皮埃尔是整个学校最“懦弱”的人,但与此同时,他又是学习最好的人,因为善于示弱,皮埃尔并没有受到太多的欺辱,但是埃里克初来乍到且不懂得对于本校中的霸凌者予以应有的“尊重”,于是,埃里克成为了被针对的对象。

但故事往往不会以我们的意志为转移的,埃里克起初自然是想要息事宁人,他虽然反抗着,但却依旧遵守自已应有的惩罚,但这对于那些制定规则的人来说,反抗的苗头如果没有被压下去,一切就都是徒劳的。

于是,埃里克被针对,皮埃尔也被针对。

忍无可忍的埃里克最终选择挺身反抗,不过他用的是最聪明的一种方式。

最后,即使是校领导也拿埃里克没办法了。

埃里克用自己的方式结束了针对自己的方式。

故事完。

《校园规则》讨论的是什么?

如果我们以单方面去看待本片,那么校园霸凌自然是一个核心话题,然而当我们全方位看待本片的时候,就可以暂时去掉“校园”,这两个字,而专心致志地研究规则“对于片中的这些人的影响。

众所周知,规则的制订一定是少部分人为了约束大部分人的制度的框架,埃里克为什么来到新学校会被处处针对,原因就在于埃里克不遵守规则。

而埃里克对于规则的意识是被转变了的,之前自己是规则的制定者,不过现在变成了规则之下的必须要遵守的人,这样的转变对于埃里克来说是不可接受的。

与此同时,对于新学校制定规则的人来说,这也是不可接受的。

因为埃里克属于系统破坏者。

原来制定规则的人希望的是新加入这个规则的每一个成员都必须严格遵守规则,严格遵守规则就意味着维护自己现有的统治地位。

这才是最重要的。

每一个类似于埃里克的反抗可以被群体的力量压制下去,最终的结果一定是这群乌合之众用群体的力量完成对于个体的碾压,规则自然就成了无可反抗的约束。

一旦这个循环被打破,新的规则就会诞生,旧的规则就会消亡。

正因为明白这一点,那些制定规则的人总是会用各种各样的方式来“教会”埃里克选择服从,选择在他们面前低头的。

但他们这一次却落空了,因为埃里克是埃里克,他曾经是一个规则的制定者,且不可能永远当作规则的顺从者。

这就是本片中关于规则的定义。

除此之外,本片针对暴力的产生还有一个话题,那就是外界诱因。

毫无疑问,埃里克的家庭就是一个暴力产生的源泉,父亲的严苛可以视之为一种“规则”,母亲的懦弱就如同皮埃尔一样,也可以视之为一种规则。

就连新学校的那些制定规则的人,他们为什么要制定这种规则,原因很简单,就是要制造一种顺从的氛围,因为只有在这样的氛围当中,学生们才能更好地听从,而不是反抗。

以暴制暴最终会被暴力所埋葬,暴力的更替不过是换了另一种暴力形式。

不过埃里克的处理方式却很聪明,他并没有用暴力完全的制止暴力,而是用一种更加巧妙地方式来战胜这些所谓的规则,埃里克完成了蜕变与成长,这当然跟他的性格是有关联的,同时也跟身边的这些当他是朋友的人也有关联。

皮埃尔以及女服务员都是埃里克的指路人。

我们很高兴看到埃里克最终成长为一个真正的男人,但是那些曾经被他欺辱过的别的孩子,是不是也是这么好运。

暴力的源头如果不被根除,最终我们所面临的不过是一次又一次地演替,改变规则并不一定是要制定新的规则,打破原有的框架容易,但限制新的框架的产生的方法,我们真的找到了吗?

……你好,再见

 2 ) 最美的花总带着最狠的毒

《邪恶》是2004年的瑞典电影,片名也叫《校园规则》,除了获得奥斯卡最佳外语片提名外,还获得当年度瑞典影展最佳影片奖。

这部影片的故事内容并不复杂,讲述一个十六岁少年进入一所贵族学校后受到各种欺凌,最终透过“以暴制暴”来夺回自己的尊严。

故事发生的背景、剧情的整体走向、甚至拍摄手法,与法国新浪潮开山之作《四百击》与许多相似之处,可说是《四百击》的成长版本。

《邪恶》v.s《四百击》《四百击》是法国新浪潮导演楚浮的成名作品,拍摄于1959年,故事讲述一个小男孩置身于冷漠、僵化而严酷的家庭、学校、社会之中,因为性格叛逆而被当成顽劣且无可救药的坏份子,最终只能展开一场漫长的逃跑,独自逃出家庭、学校和社会的压迫。

《四百击》是根据楚浮儿时的经验而拍摄的,与此类似,《邪恶》则是根据瑞典畅销小说家杨库卢的同名自传小说所改编,故事背景是五0年代的后纳粹时代,讲述一个少年从压抑、充满暴力的家庭中学会以暴力来处理问题,当他进入一所私立寄宿学校、试图以忍耐方式融入环境当中时,来自学长的欺压却逼得他无路可走。

《四百击》里的小男孩唯有逃跑才能获得自由,于是有了片尾那段世界知名的“漫长的逃跑”,导演以极长的时间拍摄小男孩从管训所逃出,一路穿过漫漫长路,不断地向前跑,一直跑到无人的海边,这才对这镜头露出快乐的笑容。

《邪恶》里的少年并没有逃跑,他的年纪比小男孩大,知道自己就算跑得再快再远,也不可能跑出社会,他还知道真正的自由必须依靠打倒敌人来获得,而且不光是靠一双拳头打倒敌人,以获得短暂的胜利,还要抓住敌人的弱点,让敌人即使被伤害也不敢反抗,让自己挤到权力高塔的顶端来获得永久的自由。

于是他利用学长对死亡威胁的恐惧、校长对校誉毁坏的恐惧、继父对形象破裂的恐惧,将他们一一踩在脚下,将自己从被压迫者转变为压迫者。

在片尾,少年骑着单车、迎着风,对镜头灿烂地笑着,他的自由不光是靠一双脚跑出来,他有更好的工具、更好的办法,所以他可以笑得更大更久。

《邪恶》v.s《白丝带》与《浪潮》除了讲述如何从压迫中获得自由,《邪恶》中另外一点非常有意思。

在影片中,所谓的“邪恶”其实有两层意义,第一层意义是主角从单纯的坏、从只会以暴制暴的少年,成长为高阶的恶,一个懂得以恶制恶、以社会的潜规则反制压迫的成人。

另一层意义则是一所私立住宿学校如何从单纯的学术环境中,滋长出一个充满暴力与压迫的邪恶机制。

而这层意义,与另外两部德国电影形成非常好的呼应,完整地解释了德国纳粹这个极致邪恶的群体是如何诞生的。

《白丝带》讲述二次大战前德国北部某个村庄的往事,这是一个封闭且压抑的村庄,父母以绝对的权威和体罚方式来教育孩子,要求他们无条件地坚守各种道德规范。

然而大人的世界里却有着各种败德的行为,通奸、乱伦、阶级压迫被隐藏在平静无波的日常生活里。

于是孩子们集结起来,以他们所学到的暴力伤害方式惩罚这些有罪的大人,甚至将惩罚延伸至这些大人的无辜子女。

恶的种子来自对纪律的严格要求、来自对体罚的无声默许。

《浪潮》讲述一个六0年代真实发生的高中校园事件,一个教导集权主义课程的教师,为了让学生了解集权主义形成的过程,以实验之名将班级组成一个称为“浪潮”的组织,并实行集权的管理模式。

在学生为组织设计徽章、制服和规章的过程中,一种归属感、同侪认同之情油然而生,一个实验性质的松散学生活动逐渐演变成为一个具有荣誉感、忠诚度、高度团结的坚固组织,不允许组织内外有任何不利于组织团结的言论与行动,而这种狂热最终演变成严重的校园枪击事件。

恶的花朵滋长于忠诚、团结的美好情操。

《邪恶》讲述一个欧洲五0年代的后纳粹时代故事,主角所就读的寄宿学校实行严明的阶级制度,一般员工不能主动和老师学生讲话,吃饭时的座次按照家庭地位和财力划分,宿舍床位则是按照入学先后来安排,最重要的是,学弟必须对学长毕恭毕敬,无论学长提出多不合理的要求,学弟都必须遵照执行,否则学长可以任意处罚学弟。

对于学校的这种不合理制度,有些老师并不知情,有些老师虽然知情但但无力阻止,有些老师则是知情且支持,尤其是校长,他认为这种严厉的制度有利于建立学生的规矩,也有助于学校的管理。

在主角刚入学时,学生会的会长热情友好地带他参观校园,事前没有欺凌压迫他的预设立场,然而主角对校园阶级制度的不以为然态度,以及不肯向学长低头的对抗姿态,让事情逐渐走向极度。

在学生会会长的立场来说,维持既有的阶级纪律是必要的,无论要求是否合理、学长是否欺压学弟,只要有一个人不服从纪律,则其他人也会开始藐视纪律,接着整个组织、所有纪律都会面临崩溃的局面,所以必须不计代价地让主角遵从游戏规则。

结果随着主角不断的抵抗,欺压与整治行动便越演越烈,最终走向你死我活的境地。

恶的果实产生自对厉害关系的优先考虑、对小我的牺牲奉献、对大我的绝对拥护。

什么是邪恶?

有些人生来就邪恶,有些人是被家庭、学校和社会压迫而成长为邪恶,然而最极致的邪恶却往往是因为对纪律、对组织、对大我的绝对拥护,当这些美好的德行遇到适合的土壤,便会开出邪恶的花朵、结下邪恶的果实。

德意志民族自铁血宰相俾斯麦以来,便以纪律严明著称,在一次大战后,严苛的赔偿条款让整个德国陷入悲惨境地,让他们凝聚了高度的团结意识,让他们在希特勒的振臂疾呼下,感受到一股对抗欺侮的强大感觉。

而这种美好的感觉都来自于纳粹的组织与纪律,因此无论后来事情如何走到荒腔走板的地步,所有人都必须更决绝地向前迈进,不计代价、不计牺牲地让组织和纪律继续延续下去,直到一切都崩溃、毁灭为止。

什么是邪恶?

对一个人、一个信念、一个团体的绝对拥护,就是邪恶。

世界最极致的邪恶大多是以正义为旗号。

那什么能够战胜邪恶?

当然是正义,不过所谓的正义其实也只是另一种形式的邪恶。

 3 ) 《邪恶》

一个人的“暴力”成长史。

影片从西方擅用的基础理论探讨了来自于家庭、校园对一个人人格不确定的确定。

其冷酷的基调也只有北欧人才能如此自然的表达。

但影片又不仅仅是一出简单的讽刺剧,更像一出寓言;不仅仅是对社会等级、制度极端的缩写,因为最终“解救”主人公的来源于更高一层的制度:法律,但当真正身处法律所维系的某种政治体制下的国家、社会、人生,又有什么能对其进行约束呢?

在影片技术层面,最令我难忘的是镜头运动的深度,不少反常规的走位、伸缩、推进,营造出畸形的人物关系和暗潮涌动的情绪效果。

而且全片剧情推进还始终蔓延着一种悬念片的气质。

可惜米凯尔·哈弗斯特罗姆 Mikael Håfström到了好莱坞同样快被废掉了。

 4 ) 民主与暴政

正当国内学术界正热议瑞典的民主社会主义制度之时,央视6套近期放映的这部瑞典电影《罪恶》带来了一个反思的视角。

民主带来暴政?

民主并非最万能的手段,它必须放置于一个合理的制度系统中才能发挥出它的作用。

瑞典中学的学生自治看似民主的产物,却被高年级的学生所利用,成为压迫低年级的工具。

然而,是什么赋予了高年级学生会作恶的权力?

是传统,还是其背后默许暴力的校方?

掌握权力(基于暴力)的少数人成为多数人的统治者,这样的现象并不少见。

残暴的学生会居然也满口民主的词汇,最让人可笑的是学生会在作非法审判时一本正经的模样。

有多少的暴政是披着民主的外衣,犹如艾瑞克的父亲为自己的暴力所做的荒唐解释。

虚伪的民主被电影毫不留情地展露在观众面前。

艾瑞克的抗争进行得很艰难,面对他的不仅是学校学生会的暴力,还有家庭的继父的暴力。

反抗的方式仍然是暴力,以暴制暴,当然,还适当使用了一些法律手段。

最终的胜利也许只是个人的胜利,在艾瑞克离开之后,学校也许仍照传统运行。

但起码艾瑞克挣脱了出来,踏上了新的旅程,保持着个人的尊严。

原文地址:http://www.peoplez.cn/post/66/

 5 ) 终于我写下了这些事——

我是一个特别偏僻地方农村出生的小孩,家里也很穷。

我对穷有一种理解是家里老人都没有。

为什么这么说?

在现在,我已经迈入更大的世界,认识也接触到了很多人,我发现他们都有爷爷奶奶、外公外婆,甚至一些人的爷爷奶奶们都到了耄耋之年。

而我还未出生就都死了。

我都未曾见过他们一眼,只能在每年扫墓时、通过墓碑上的名字去感受他们的存在。

我问过我妈妈我的爷爷奶奶、外公外婆们情况。

我爷爷在我爸爸13岁时候就去世了,那时不过八十年代初……其它几位长辈也都没有挺过九十年代……八十九十年的正是欣欣向荣的建设时期,而我的祖辈们却在那苦难年代里艰难生存,然后在家业创造前期崩殂,而我父亲只能孤身一人打拼。

那时流行一首粤语歌,歌词里唱着:好运歹运,总嘛要照起工来行;三分天注定,七分靠打拼;爱拼才会赢……谁喜欢拼命讨生活?

谁不想坐享其成啊?

不过是失意人生的一首慰曲。

___________________________________没有爷爷奶奶等人,我小时候和身边小孩不同的是我从小就有母亲陪伴。

我当时上的小学是镇里的小学,是当时镇里唯一一所小学。

不要觉得“唯一”是门槛高的意思,“唯一”一所仅仅是因为只办得起一所。

放现在就是需要支教的一个乡村学校。

当时是零几年的时间,虽然贫困但是教育上不至于很差,不过我当时还有“留级制度”。

上到三年级时候,班上学生年纪大都多不相同,最大的有96年的。

(当时学生普遍00年,01年的出生的)校园霸凌存在在任何一个有校园的地方。

在一个学校读书甚至一个班的同学,大家家庭情况大部分都大差不差。

在这所学校里,没有任何官二代和富二代,大家都是农二代或者农三代。

现在流行的校园霸凌的原因在我们那小地方根本行不通。

阶级对立?

不存在!

大家都是某镇某校x班的学生。

金钱至上?

更不会有!

大人不会给小孩很多钱,小孩也不认识什么名牌服饰。

那我们的校园霸凌在哪?

___________________________________作为方圆几里唯一的一所学校,这里招收的学生也是多种多样的。

无论年纪大小或者“特殊群体”都是收的,而农村最不缺的就是“特殊群体”。

我记得我小学时候遇到很多在身体上残疾或者智力上有缺陷的人,当时也不觉得他们哪里不正常,因为小孩子都疯言疯语的,考零分也不能觉得他是智障。

而且当时的老师是可以体罚学生的,不识字的老一辈都认为棍棒下出好学生,都很支持老师打自己小孩,甚至觉得打得重是老师为师严厉、教学认真的体现。

这一思想也导致老师的权威很大,课堂上即使是脑子不好,举止随性的低能儿都可以乖乖的听课。

我记得我的小学同学中的“特殊群体”还挺多的。

小学一年级时候,一个女生她名字中有“桂芳”二字,刚好她是一个低能儿,某天她没有来上学,老师说她在家玩过家家玩入迷了,今天不来了。

语气是嘲笑的,表情也是在鄙视她,和我们说她是一个傻子,我们恍然大悟。

再之后桂芳同学回来上课了,一些调皮的男生说她是傻子,一些女生还用嫌弃的眼神看着她。

她气急了,就骂人了。

桂芳同学虽然孤身一人,但她就逮一个人骂,还挑的是班级里最注重自己名声的一个小女生骂,见到她就说“鸡来了,鸡来了”。

这女生平日就爱装模作样,一心觉得自己是迪士尼公主的人。

几次下来她就破防了,哭着跑去找老师了。

老师很头疼这种事情,她不是头疼怎么处理这种事情,而是头疼教一个低能儿。

她听到桂芳同学骂人是鸡,她觉得事情非常严重,具体她怎么和家长那边处理的我不得而知,只知道这次之后桂芳同学再也没有来了,老师也开了一个班会,严厉的和我们说明这种问题很严重,还在班级里颁布不准骂同学是鸡的话语,一旦出现,严惩不贷。

某次课间,我发呆,无意之间看到了那位女生,突然发现她长得好像我家里养的小鸡啊……如果你觉得这次事件中我是无辜的,那就大错特错了。

我们确实不会觉得一个人平日里疯言疯语的,考试考个零分是傻子,但是我们把老师当作一切,她的一举一动、一言一行都会影响着我们。

我们之前不知道桂芳同学有问题,即使知道也不会影响我们和她一起玩游戏。

因为我们太小了,不知道“傻子”是不好的。

但当一个权威和你说“他是傻子,傻子是对自己不好的,所以不要和他接触”,你才会明白。

正如现在有很多专家和我们说“不生小孩是不好的”,我们会说:“建议专家不要说话”。

哈哈哈,不是啦。

一年级的小朋友是不知道老师说得有什么问题的,我们只把这句话奉为圭臬,并且唯命是从。

我那时虽然也有在被霸凌,但在当时情况中,我一个正常人也对桂芳同学发起了霸凌——决定这之后不和她玩了。

所以很多霸凌的原因是这个人不同于大多数人,而非强者对弱者的霸凌。

因为很多时候,强者不屑于和弱者交流,更多是弱者向更弱者的一方进行霸凌。

当时群起嘲笑桂芳同学的大多数是班上成绩一般般的,调皮捣蛋的学生。

而成绩优异的同学却是在一旁观望和阻止闹剧的。

___________________________________在桂芳同学离开后,某天放学路上我看到了在家门口和自己妹妹玩的她。

我急忙看向其他地方,装没看见她。

我妈妈看到了,她叹了一口气,说:“那个在门口玩的姐妹俩,大的那个好像和你是同学吧?

”我看都没敢看,只能加快脚步,并且以无声的点头作为回应。

“那姐姐生了一场病,家里穷,没什么钱治病,结果脑子就被烧坏了。

”妈妈叹气,语气中有深深的遗憾和叹息,“她妹妹没什么事……你大表姐,记得吧,她是生下来就如此,听你二婶说怀孕撞到了肚子才如此……”我猛然意识到,原来脑子不好是生了一场难治的病,仅此而已。

___________________________________

 6 ) 心中的罪恶

最近没什么好片了,听说最近肉蒲团成焦点了,中国人这点出息真是叫人无奈,妈的,日本的AV看得还少么?

不就那么点事儿么,肉蒲团能搞出什么彩来?

真就不信了我。

今天得空看了个瑞典的片,很不错的,其实看的时候挺压抑的,看完后也很郁闷,有必要写下点感受,原汁的。

老不写东西,表达能力越来越差了。

今天看的片叫《恶行》,当时下这个片,完全是为了听听瑞典语。

一个描写青春期少年烦恼的故事,孔夫子说过,血气方刚,戒之在斗。

我是深有体会的,少年初壮,凶狠好斗,回想起自己初中时代,不禁唏嘘,几乎天天与人打架,有欺负别人的,有被人欺负的,初中时,成绩还是不错的,但我的操行等地永远是中,后来自己就放弃学习了,中考惨败。

今天看的这个故事,也是如此一个少年。

极其凶狠,成绩却不差,好多学校都不收,最后一次被开除,那个校长对他说:真不知道你心里装着什么,如果有,那一定是罪恶。

后来他妈妈变卖了家财,把他送到一所贵族学校。

送他走前,叮嘱他,这是他最后一次机会了,如果再被开除,就没学上了。

哎,想起当年中考后,父亲很认真地问我,还想不想上高中考大学?

我说想,于是父母花了很多钱,还解决了某位校领导亲属的工作,才把我送进了他们曾经就读的母校,以全年级成绩倒数第五的排名。

其实即使这样,那时候的我也没能真正体会父母的用心良苦,或许,这就是为人父母的痛苦吧,完全的付出,很难得到回报,这也是一个孩子成熟的过程吧,尽管很漫长,但依然会有。

ERIK就是这样一个少年,进入贵族学校后,成绩都是A,但行为依然很糟糕,那并非因为他与人争斗了,恰恰相反,他碰到了一群恶势力的不断纠缠与凌辱。

那群人,高高在上,道貌岸然,用自己制定的所谓法制,控制着学生们,并且得到学校的默许。

这是很可怕的事儿,恶人恶行,其实并不可怕,稍微勇敢一点的人都可以去对抗,但是,如果恶人背后,还有所谓的高尚在予以庇护的话,那就好像看着那些恶人为非作歹,警察却告诉那些被欺负的人,不要使用暴力反抗,要学会用头脑和智慧。

而我们的社会,往往就是如此的,法律成了保护恶人的圣经,被凌侮的大多数人,只能默默承受,甚至还得学会没事儿偷着乐,这就是我们所谓的中庸之道,所谓的头脑,所谓的智慧!

多么可笑,却让人心酸。

ERIK知道自己来这个学校,要做什么,他只想好好学习,这是他唯一的机会了。

面对那些恶人,他只能忍受着。

无故被打、被烟头烫、被泼粪、朋友被打到退学,甚至喜欢自己的一个打工女孩都被无故开除……他不是不能打,他打起人来相当的迅猛,凶残。

当因为自己,身边的朋友不断被凌辱的情况下,他出手了,打断了一个小子的鼻梁,打折了另一个人的手,说实话,看到这里,我异常得兴奋,因为罪恶得到了应有的惩罚。

ERIK也遭到了“正义力量”的迅速开除。

他很无奈,最后,居然求助于法律,他成功了,毕业了,但是,法律也并非用的正当手段,而是用一种讹诈的方式。

看到这里,我觉得很悲哀,特别地悲哀。

因为,讹诈成功后,恶人依旧,保护伞依旧,而ERIK,只是得到了一种妥协性的不被开除。

影片中,有两次尊严的出现,一个是ERIK的游泳教练,一个是植物学老师。

游泳教练说,去拿第一吧,你能得到尊重,ERIK拿到了,但没有任何改变,尊严的承诺成了不值一哂的笑话;植物学老师发现学习成绩最好的学生主动退学后,咆哮了,他说,你们大多数人都是懦夫,人和动物的区别,是有尊严,而你们不敢反抗,没有任何尊严。

ERIK说,老师,您了解情况嘛?

那老师难道不知道,保护着恶人的,正是给他开工资的校长。

呵呵,尊严,在现实面前,究竟有多大的力量?

如果有,那屠刀下就不会有那么多冤魂。

尊严不是别人施舍的,只能靠自己去博取,很可惜,历史上那为数不多的为了尊严而绝不低头的人,都被砍掉了头颅,甚至成为大多数不明真相群众的笑柄。

ERIK一直压抑着自己内心的恶魔,让我觉得很憋屈,如果他真是恶魔,那早就该干死那些恶人了,让那些恶人用自己的血去洗刷他们的污点,在我看来,他是很善良的。

他其实是这个社会,我们大多数人的化身,我们都在为别人活着,为了让亲人觉得我们是幸福的,优秀的,让人可以信任和依赖的,其实,扪心自问,我们在承受着什么?

太多了,那些辛酸与屈辱。

这,就是社会。

你得学会如何生存。

伟大的铁木真汗曾经说过,人生最大的快乐,就是追逐敌人,抢夺他们的财物和女人,让他们的亲人以泪洗面。

难道不是这样嘛?

我每每想到这句话,就有一种承担历史使命的渴望,虽然仅仅是一种令人掩口而笑的意淫,但是,我很认真的。

让所有加诸我身的罪恶,承受七十七倍的惩罚吧,我绝不会认为因为宽容,我会变得成熟或者伟大,那都是弱者无聊的自慰而已。

卑微地活着还是骄傲地去死?

既然身上流淌着野蛮人的血液,我的答案肯定是后者!

TO FUCK OR TO BE FUCKED,THAT IS THE QUESTION!

 7 ) What Is Real Evil?

《EVIL》让我很有感触,说实话,这是这么久以来第一部让我真正去关心的电影。

关于成长教育的话题,父母可以说很多,社会也可以谈论很多,但是,我们,更可以表达些什么。

现在青春是我们的,经历着的也是我们。

我们也许不清楚某些事情的为什么,会怎么样,但是我们清晰地经历着我们的一切,感受着我们的感受。

观赏完影片,很迷恋艾瑞克。

不仅因为他长得俊朗,更是因为影片从头到尾他演出的一种气质,沉默但却不失锐气,有一种难以掩盖的强者之范。

虽然我是女生,小时候也被男生欺负过,也曾幻想过自己有一些功夫,能在别人欺负我的时候,反击得让他目瞪口呆,从此没人敢再欺负我。

但终究只是幻想,我还是乖乖地长大了。

艾瑞克实现了这种幻想,我想也实现了很多人的幻想,那些曾经处于弱者地位的人--比如皮埃尔。

艾瑞克创造了那种“我忍你,但也是有底线的,激怒了我后果你承担不起!

”的霸气。

在影片的开头就描述艾瑞克在打架方面的“才能”。

躺在地上那张血淋淋得让人不忍心看的脸,围着的那些叫好的人,以及艾瑞克冷酷的眼神。

艾瑞克就是这样以一个校园恶霸的形象出现在观众眼前,与之后成熟而微笑着的他有很大区别。

在校长室发生的那个场景,有一点是需要我们注意的,那就是校长室里面还有一群不敢吭声的老师,校长同时也在指责他们--因为艾瑞克成绩优异而纵容他的恶行。

这说明艾瑞克是一个很聪明的学生。

他最终被开除了,并且不被允许在任何州立学校上学。

还有一些需要说明的,那就是艾瑞克的家庭坏境。

他有一个爱他而且他也敬爱的妈妈,还有一个经常对他使用暴力的外表道貌岸然却内心丑陋的外交官继父。

艾瑞克并不承认这个继父。

母子委身于他,母亲在孩子被鞭打时即使心疼及愤怒,也不能保护他。

这个继父就是艾瑞克邪恶的根源,而他的母亲就是他改变的力量支撑。

艾瑞克的妈妈变卖了家里值钱的东西送他去了一首贵族学校。

离开前,处理艾瑞克校园暴力问题的律师给而来艾瑞克一张名片,让他有事找他,在故事的最后,他也帮助而来艾瑞克维护了自己的权益。

艾瑞克带着对母亲的承诺,也许是一个不再使用暴力的承诺进了新校园。

但很快发现这只不过是一个更脏的地方。

学生委员会的贵族成员堂而皇之地欺负弱小(用欺负这个词也许言轻了,但目前想不到更好的词)。

老师和学校领导假装不知道,任其为所欲为。

他们毫无理由或者为了不是理由的理由地欺负别人,同样喜欢血腥暴力,喜欢别人的臣服。

艾瑞克注定要显露锐气,他骨子里的傲气也注定他终不能委屈求全,但是他对母亲的承诺又让他面对挑衅与凌辱一次次的选择沉默。

在一系列的斗争中,艾瑞克渐渐学会了隐忍,这也让委员会的那群人更想看到他屈服。

接着,委员会的那些贵族学生把矛头指向了艾瑞克在学校的唯一朋友--皮埃尔。

这确实激怒到了艾瑞克,他虽然没有正面的反击,但是他帮皮埃尔挡了烟头,任烟头在胸前被捻灭,让西维海姆及其跟班颤抖。

在与艾瑞克的相处中,室友皮埃尔也变得勇敢了,学会了战斗,也许是他厌倦了委曲求全的懦弱。

一个活跃的灵魂怎么会愿意长期甘于被欺压呢?

皮埃尔被打之后,留下一封信离开了。

艾瑞克在被老师指责之后彻底怒了。

在战斗中,他对他的两个对手说:“我要打断你的鼻子,我要扭断你的胳膊。

”所有人在笑。

艾瑞克三两下把他们都打倒了,也许观众还不觉得过瘾(对于艾瑞克的暴力,这里的感觉已经发生了变化,虽然还是残忍,但感觉不再那么可怕了),跟班已经爬着出去“擂台”了,艾瑞克看了一眼西维海姆恐惧而又故作镇定的脸,离开了,留了一片惊恐。

这就是影片中艾瑞克的英雄表现所在,深藏不露,不鸣则已,一鸣就让你们战栗。

在艾瑞克的成长过程中,避免不了要出现一位恋人,就是玛莎。

她热烈地爱着艾瑞克却又害怕丢掉工作。

她一次次帮助了艾瑞克。

在逃避与选择中,她还是面对了自己的真实感情。

玛莎最后被开除了,带着艾瑞克的孩子回到了她的故乡。

应该是玛莎,让艾瑞克从一个男孩真正成长为一个男人。

只有像艾瑞克这样内心真实的人才能懂得爱与被爱。

艾瑞克最终给了西维海姆致命一击,当他看到西维海姆跪倒在那里呕吐时,这个敌人在他看来是如此脆弱,脆弱到他觉得自己任何攻击都是多余的。

可怜的人是不值得愤怒的。

艾瑞克最终还通过律师的帮助从校长那里拿回玛莎给自己的信,也在学校顺利毕业了。

回到家后,他也给了继父最后也是唯一一次反击。

最漂亮的反击就是在攻击的同时对方无法反击。

艾瑞克做到了。

他已经学会了主要用智慧与法律而不是拳头去战胜不公平了。

这就是我看到的艾瑞克的成长。

什么是邪恶?

谁又是真正邪恶之人?

艾瑞克不是,西维海姆也不是,也许艾瑞克的继父也不是。

在我的认识之中,真正的邪恶是不会存在于尚未成长成熟的人中。

所谓的不良青少年只是尚未通过自己的眼睛正确去认识这个世界的人而已。

没有人生下来就是邪恶的,又不是动画片,恶魔丘比克的孩子一生下来就作恶多端。

没有一个在健康和平的环境下成长起来的孩子会想要用暴力去解决问题的。

只有那些被欺压了,又无力反抗的人,心里产生愤怒,暴力也才有此产生。

西维海姆我想就是这类人吧。

他成长的环境不可能是平和的,应该是充满暴力的。

所以他才把那种环境折射到校园里面来,只是在这里他要当一个强者,而不再是受气的那一个人。

所以每个父母,每个大人,都不应该带孩子去看一个不干净的世界。

因为在开始的时候,他们确实只能通过他们来看这个世界。

当他们懂得自己去看世界的时候,再让他们看到不纯净的东西吧。

《麻将》里面的红鱼就是受父亲影响很深,最终无法自己走出,这个社会在他眼里太肮脏了,他的态度太偏激了。

父亲即使后来想教他学会爱,他也学不会了。

爱,勇气,自尊与智慧,我想这是艾瑞克成长起来的因素,也是每个人成长起来的必须因素。

因为有爱,所以不愿意离经叛道;因为勇气,所以敢勇敢去斗争去争取;因为自尊,所以可以不卑不亢,不谄不媚,活得自我;因为智慧,所以能正确对待不公,更自如地在社会上生活。

《燕尾蝶》里面各类迷失的人,她们缺少的就是爱吧,或者一个健康的环境。

之前有看过的同一个演员主演的《旅梦人》,灰暗的色调,3个主人公也许就是缺少爱,也缺少勇气,所以他们没办法成长起来。

关于成长教育,我只能以我的认识说这么多。

关于大人那方的世界,我还是没办法完全理解,就像《EVIL》里面的老师与校长,《麻将》里面红鱼的父亲。

 8 ) FIFF23丨DAY7圆桌《校园规则》:是暴力展现,还是等级凸显?

主持人:@子夜无人场刊嘉宾:@donnie、@Leo、@消亡之人、@脏脏豆

主持人 子夜无人大家好,欢迎大家来到第23届法罗岛电影节无人知晓场刊圆桌的第7天第2场,我是主持人@子夜无人,第2场我们讨论的电影是瑞典电影《校园规则》,在深入之前,请各位嘉宾先基于自己的场刊打分聊聊打这个分数的原因,简单说说自己对这个电影的感想吧!

场刊嘉宾 消亡之人2分。

其实不完全是校园暴力,所构建起的这套规则更像制度、权威甚至是所有暴力的缩影。

校园只是初步的试炼,少年要对抗的其实是家暴的继父,乃至依然不够法制的整个社会。

但他一开始其实又是以施暴者的面貌出现在观众面前,用以反抗的武器有半吊子的法律知识,但更多还是一身蛮力,毫无借鉴意义。

于是整部电影最终做到的,依然只是喊了喊反抗的口号。

而且拍得实在太轴。

校园里的一切都像是幼儿园小男孩打群架,把握不好幅度的恶作剧意味胜于施虐意味。

不是说一定要多阴暗,但这样的题材让我看完最大的感受是“真养眼啊”,未免太奇怪。

我始终没想明白这所学校里的老师到底秉持着怎样的行为准则。

也不太懂为什么一心当律师的男主直到片尾才想到拿起法律武器。

前后矛盾之处也有些多……场刊嘉宾 Leo两星,关于暴力的讨论在我看来是毫无收效的,甚至父与子之间的关系都是立不住的,导致我完全无法相信这个故事。

你最后只能把他当做一个没那么爽的爽片来看。

场刊嘉宾 脏脏豆3分,感觉开始有点冗余,后面才渐入佳境,压迫感塑造得蛮好的,校园有点像一些极权的政治隐喻。

不过为什么到最后才想起拿起法律武器啊!!

场刊嘉宾 donnie3星,男主的阴郁忍耐稳准狠好爱爱。

什么是暴力?

导演认为暴力是接收后转嫁、权力地位实现和展现的手段、规训的手法。

想用非暴力的方式拿回属于自己的尊严和权利,太难太短暂了。

在不法之地,只有暴力能治极权的暴力。

打父亲那一段的确爽片。

主持人 子夜无人拿起法律武器真的好好笑啊,像在看洋葱电影。

场刊嘉宾 脏脏豆被雷到了。

但因为男主的帅脸多给一分。

主持人 子夜无人第一个话题是请大家谈谈片中校园环境的塑造,我觉得导演本意还是想要塑造一个足够高压的系统的,但最后的结果好像事与愿违。

场刊嘉宾 donnie为啥事与愿违,我觉得挺高压的。

主持人 子夜无人那你可以谈谈哪些细节令人感觉到高压。

场刊嘉宾 消亡之人我也觉得导演是想模拟一种等级分明的、充斥暴力的社会环境。

其实跟看豆瓣短评里经常提到的校园暴力还不太一样,这是一套光明正大发生的明确规章。

场刊嘉宾 donnie对的,他的本质不在高压,而是不能不顺从场刊嘉宾 脏脏豆缺少一种阴冷感吧。

场刊嘉宾 消亡之人事与愿违在于,他们真的也太小学生打闹了,所有的行为动机都是“你不能违了我的面子”。

场刊嘉宾 Donnie可是大人也是这样,男人。

《偷情家族》男人也是面子动机,男人真是简单好懂呢。

场刊嘉宾 脏脏豆父亲也是这样。

场刊嘉宾 消亡之人但是可以拍成不同气质的,这部片子反派整个就很幼稚,惩罚措施也大多接近于恶作剧。

场刊嘉宾 脏脏豆对,《校园规则》跟别的校园暴力片不同的地方感觉就是色调还蛮艳丽,没有那种阴阴的感觉。

场刊嘉宾 Leo学校这个环境根本就不足以令男主"觉醒",完成最后惩戒施暴者的这个行为。

感觉就是一群小孩子在过家家。

场刊嘉宾 Donnie为什么幼稚还有那么多人追捧呢,因为他爸有钱。

主持人 子夜无人我觉得这片的校园真的非常阳光明媚,对比曾国祥把高考拍成一场受刑前的征途。

场刊嘉宾 消亡之人看完真的觉得养眼,这样一个主题的片子让人看完只觉得养眼,就像看体育片一样。

主持人 子夜无人都不说电影了,韩剧日剧之前有个两国都翻拍过的本子,叫《女王的教室》,我的妈,这个导演真应该去看看,那个是讲小学一二年级的比这里恐怖多了。

场刊嘉宾 消亡之人而且这电影就很矛盾,一面以暴制暴,一面又口口声声警察和法律,包括他是先用警察吓住他爸再关门打人,真的好好笑。

主持人 子夜无人那么第二点的话,大家怎么看待片中呈现的“暴力”?

为什么在校园里他选择拿起了法律武器自保,可是回到家里又是和他父亲一样关上了门呢?

场刊嘉宾 Leo因为要完成学业吧。

场刊嘉宾 脏脏豆暴力只是为了更好地维系「规则」吧,父子和校园现在的规则是扭曲的,所以需要暴力。

但是正常规则如法律,就是片中宣扬的东西。

场刊嘉宾 消亡之人我觉得就是这部电影没想清楚。

男主对学校里那个学生会主席都没干什么,回家又打他继父,其实他打不打人就是看心情罢了。

场刊嘉宾 Leo对我就是不明白为什么一定要毕业了才揍继父,早干嘛了?

他继父也没有很富,他妈也没有爱死这个继父。

场刊嘉宾 消亡之人早干嘛了这个疑问真的贯穿始终。

你看不到男主持续压抑的过程,所以爆发也就毫无缘由。

电影中的暴力是没有持续增长的。

场刊嘉宾 脏脏豆对,整个都狠突然,突然开始打架了,突然惹到学生会会长了,突然要打老汉了。

主持人 子夜无人这个电影的弧线是,原来在家忍让——然后在校园继续忍让——最后回家做爹。

场刊嘉宾 donnie但是他没有办法啊,我觉得法律那块他是理解到法律其实也是一种暴力和权力他要去掌握生活。

他为了母亲和这个父亲的钱而隐忍的。

场刊嘉宾 脏脏豆法律其实也是一种暴力、场刊嘉宾 消亡之人但片中其实没有哪里体现出来“法律也是一种暴力”,就是,当然也可以选择这样的立意,但片子也没拍出来这个意思。

、场刊嘉宾 donnie他一个暴力人的梦想是做律师。

这不就是一体两面,是一种正义的暴力。

场刊嘉宾 消亡之人从一开始他的暴力就是在压抑中产生的,法律是他自救的方式。

主持人 子夜无人那场戏几乎是迪士尼电影里女主感化了反派的质感,太好笑了。

男主毕业之后接着往下拍是《野马分鬃》吗?

场刊嘉宾 脏脏豆是为了创作激昂的钢琴曲吗?

场刊嘉宾 Leo这个父亲很有钱吗?

他上学不是他妈妈买的东西搞得学费吗?

他爸爸就是个餐厅服务员不是吗?

场刊嘉宾 脏脏豆那真的有点没劲啊,所以他妈为什么离不开他爸。

场刊嘉宾 donnie我觉得就是因为钱,最早是服务员,后来不是了。

主持人 子夜无人然后进了局子,真正感受到法律也是暴力场刊嘉宾 消亡之人他学习还是很用功的,总而言之这电影完全没有把男主心路历程写清楚啦,所以哪哪儿都不对劲。

场刊嘉宾 脏脏豆这部电影也不是内聚焦的视角吧。

场刊嘉宾 Leo那他上学也不是继父出的钱,这么隐忍难道是为了继承遗产吗场刊嘉宾 donnie他的暴力是因为被暴力对待了,你想他母亲为什么不出面阻止,绝对是有利益考量的,而且母亲如果阻止可能父亲还会打母亲。

场刊嘉宾 消亡之人我没有觉得很绝对……可能就是怂。

场刊嘉宾 脏脏豆这里为什么不运用法律!

场刊嘉宾 Leo父亲揍儿子妈没阻止,儿子揍老汉妈也没阻止。

场刊嘉宾 脏脏豆所以儿子学法律是为了拯救妈妈离开家暴男。

场刊嘉宾 消亡之人法律书还是室友送的。

场刊嘉宾 donnie因为他的梦想是做律师啊,为了自卫啊,在很多情况下只有法律才能救他了。

场刊嘉宾 消亡之人所以这片子讲的是学法要趁早。

场刊嘉宾 脏脏豆从物理的暴力转向了更加杀人于无形的暴力。

主持人 子夜无人所以校园其实教会了他“服从规则”吗?

本来他不知道什么是规则,什么是秩序。

场刊嘉宾 Leo这么讲我倒是觉得学校的戏有点儿价值了。

主持人 子夜无人可是这样很畸形啊,他觉得学校里那些人虐他是规则层面合理的,是属于等级制的,但是父亲打老婆儿子是不合理的,这样理解就会变成如此。

场刊嘉宾 donnie他在他爹面前已经服从很多了,他就是不想在校园服从,又不想被惩罚,他想掌控权力有自己的自主权,都那么难。

他知道啊不care啊,不合理啊一直在反抗。

场刊嘉宾 消亡之人拍得幼稚这点也没得洗……然后整部电影里他就是学会了使用一切规则嘛,成为了一个究极的精致利己主义者。

场刊嘉宾 Leo其实导演也不知道自己要干嘛吧。

场刊嘉宾 donnie使用规则我觉得是对的,他在学校想知道如何在无权无势的情况下不低头。

场刊嘉宾 Leo所以这么一个片子导演凭什么要让观众自己想象去给他找补那些没讲明白的漏洞啊。

主持人 子夜无人其实问题就是,父亲和学校,总有一头是缕不顺的,如果探讨他心理动机的话,但或许也可以解释成“人就是自相矛盾”。

场刊嘉宾 脏脏豆他不想让妈妈失望了。

场刊嘉宾 Leo他在学校服软单纯是因为他要完成学业罢了,我觉得只有这个原因。

场刊嘉宾 消亡之人感觉听donnie的意思是,他在学校不打人是因为打人就不能毕业,但他不排斥使用暴力,然后在学校学到的就是充分合理使用规则,也就是运用法律+肉体暴力的双重暴力达成目的。

这个主题不是很畸形嘛……场刊嘉宾 脏脏豆开始规则玩他,后面她玩规则。

场刊嘉宾 donnie对,就是他发现不用暴力还是不行,这不畸形啊,隐忍是没用的,你被欺负了不能一直忍。

主持人 子夜无人那男主的“成长”其实变得很腹黑了,你这样说我想加分了,能屈能伸,该低头低头,该出手出手。

场刊嘉宾 脏脏豆在锻炼肌肉?

琢磨打架技巧。

场刊嘉宾 donnie不法之地极权之地就是这样的场刊嘉宾 消亡之人对啊,等于只有靠练拳击才能为自己出气。

主持人 子夜无人而且学校里其实他也反抗过,只是发现这样没用,然后面对父亲,反而是讲道理讲法律没用。

只能比他拳头更硬。

场刊嘉宾 donnie练拳不够法律也很重要场刊嘉宾 消亡之人不管主题怎么样,我觉得拍得幼稚这点是没得洗的……这哪有不法之地极权之地的感觉……场刊嘉宾 donnie我这么和你说,我男票生活的地方除了父亲这么对他,其他基本完全符合,而且他也想做律师。

为了不被欺负而做校霸,一定要会打架,一定要掌控话语权,就是看上去最贵族的地方,法则是最底层的,学生横起来老师是不敢管的。

场刊嘉宾 脏脏豆这个有点丛林法则的意思在里面了啊。

场刊嘉宾 消亡之人但不妨碍我觉得这片子烂罢了……美国很多反思兄弟会的片子都比这要好吧,甚至《生吃》开头那段新生被欺负都比这个好。

主持人 子夜无人那你们觉得男主角的情感线有影响到他的成长和选择吗?

场刊嘉宾 donnie情感线确实有点功能了,好友和女友被欺负他决定不再忍耐,但不妨碍我喜欢这个片子。

场刊嘉宾 消亡之人那条情感线也很废……女主只是一个制造“写信被收”这一矛盾的工具人罢了,感觉室友线和情感线完全可以合并成一条。

主持人 子夜无人直接改成同性恋(不是)。

场刊嘉宾 Leo男主的轨迹完全不需要女人,好主意。

场刊嘉宾 消亡之人怎么感觉像《军中禁恋》之类的感觉。

场刊嘉宾 donnie《生吃》我觉得玩得太符号了,也没啥深入讨论暴力的只是一个外部环境,属于是激烈对线。

场刊嘉宾 消亡之人我是说拍得更好,压抑感和那种烦躁与仇恨酝酿的感受。

场刊嘉宾 donnie这么说这个片子确实比较笨拙。

、场刊嘉宾 消亡之人这片子也不深入吧……缺乏打磨,没有画好人物弧。

主持人 子夜无人这个片子把我看硬了不知道该算成功还是失败。

场刊嘉宾 donnie他最开始的隐忍是想通过非暴力的方式来解决,发现没用,导致你可能看得觉得不太爽。

场刊嘉宾 消亡之人而且片头他又是以施暴者形象出现的,“暴力没问题,我们只看暴力的动机”这种主题也能讲,但它也没讲顺罢了。

场刊嘉宾 donnie他的生活本来就在极端隐忍和极端暴力之间徘徊。

场刊嘉宾 Leo可能导演是这个意图吧,但是他讲故事的方式确实差事儿。

场刊嘉宾 消亡之人但为什么要这样徘徊,依赖的又是“会被开除”这样的外部设定,确实很笨拙……他根本没有尝试过“解决”。

场刊嘉宾 Leo所以我真的看不出最开始他在忍什么。

场刊嘉宾 donnie依赖的还是他母亲的期待啊,他想通过成为游泳冠军来解决。

他母亲都说了最后一次了花了很多钱,要是再读不下去别上大学了。

场刊嘉宾 消亡之人甚至完全看不出来他爱自己的母亲吧,但他的情感其实也没有任何表露,你只是通过他的遭遇得出了这样的结论。

场刊嘉宾 donnie又爱又恨属于是,这么个隐忍的男的,他习惯不表露情感了,习惯发泄情感。

不用什么都说透啊,而且对话里也说了很多。

场刊嘉宾 消亡之人这不是说不说透的问题,是没说。

场刊嘉宾 donnie我觉得不需要说就是明摆着的。

场刊嘉宾 消亡之人anyway我坚持我的两分。

场刊嘉宾 donnieanyway我坚持我的三分。

#FIFF23#DAY7的场刊评分将于稍后释出,请大家拭目以待了。

 9 ) 身具反骨,世代为奴

我为这部片子里发生的种种不幸在找一些借口:也许是因为故事发生的年代正处于社会某个阶段;也许是因为瑞典当地制度;也许.....30年前的中国,同样处在一个变革的年代。

国家刚刚建立不久,我们的父辈和Eric年纪差不多,年轻气盛。

同时,他们也在面对很多不公正,不公平。

没有健全的法律庇护(法律大概都没有什么实质内容),他们如何保护自己和家人?

没错,答案就是拳头。

一个个精力旺盛又内心恐惧的少年们分帮结伙,用拳头维护着自己的利益。

那个年代仿佛回到了最原始的社会。

为了自由,为了公平,为了心中理想,他们抗争、反驳、呐喊。

但鲜有成功者。

直到过了几十年,上一代人已经退下历史舞台,他们的“抗争”似乎得到了成功。

但又无异于“上一代人”。

作为这个时代的我,依然要面对Eric或是父辈们曾经面对过的问题。

在人类社会发展至今,好像这些问题就未曾解决过,不论是那种社会形态,有人的地方,就有让人恶心的问题。

青春期的躁动让我用自己的方式解决这些问题,时至今日,终究是无法扭转大趋势。

科技日益发达,但是道德日益沦丧。

并不是说要三重四德一般严苛,但也要有法制。

反倒法家的治国之道在大洋的彼岸开花结果,相当热闹。

有的时候就是这样,你觉得自己可以,你努力去做得最好。

但是“枪打出头鸟”、“要低调做人”,之类的便会接踵而至。

 10 ) 成长,友情,亲情

这部电影最早是在本科时候的某堂课上,老师放给大家看的,深有感触!

生活中理性与血性是不可或缺的!

看着电影里一部部暴力情节,我有时不禁颤抖,有时双手握拳!

我知道自己肯定会通过自己的方式反抗!

我能感觉到自己之前为复习英语慢慢消磨的自信又重新燃起,我能感觉到全身有一股力量在流躺!

背着书包走在路上,任凭风吹,我觉得什么都不怕了,走回操场,我一口气跑下了十圈,用来宣泄积压在心里的苦闷,用来表示自己的决心!

我肯定不会放弃锻炼,在不得已面对暴力时我要让自己有能力可以选择对抗!

再一次看是在研究生期间学校的内网中,看见有人上传,自己又仔细的看了一遍。

这次的体会,没有几年前那么狂野,我想得更多是关于家庭、亲情、友情与成长。

男主角在一个充满家庭暴力的环境中长大,从小学会的就是以暴制暴。

我看见了一个很希望儿子成材的母亲,一个不忍忤逆丈夫的妻子,一个懦弱、顺从、刻苦努力的室友,一群象征着权威的恶势力,一段不被认可的爱情...看着看着渐渐就想起了自己的某些方面,在强势的时候要学会遮住锋芒,得饶人处且饶人;在弱势时,需要隐忍,退一步海阔天空。

自己未来的路还很长,还有很多地方要学习,我也希望用知识和锻炼还武装自己。

《校园规则》短评

奇怪的电影,憋屈的结局

6分钟前
  • 多情笑我
  • 较差

所谓的朋友不过就是一句再见,打抱不平,充当好人,不过就是安抚自己那颗正义之心,who TM care !六年级的初中生,就算再坏能坏到哪去?贵族学校常有的事儿,谁没搞过制度,欺负过低年级的学弟,这些随着年龄的成长回过头来只觉得当年真是可笑。男主角有点像某个国际名模,打的带感!

10分钟前
  • 推荐

强行加戏

12分钟前
  • 敲砖
  • 较差

渣结局减一星。既不诉诸暴力,又没有什么智力含量,就能解决数代人面临的窘境?导演编剧在开玩笑吧。厨娘那条线也不靠谱,既然后来觉得被开除的风险太大,为什么开头还要跟学生调情呢?

13分钟前
  • null
  • 较差

该去看James Dean 无因的反叛了。

17分钟前
  • 侍酒郎
  • 还行

看过

21分钟前
  • 🍏
  • 力荐

人类规则。

23分钟前
  • 影观
  • 力荐

真得吹太过了,国内高分是兽性压抑,国外高分是推崇且习以为常学生会真没见过这么怂的。。。太怂了。。剧情太刻意了,观看的时候是会想到剧本的程度真得很一般,我的Tina,甚至可以说是一般般在所有情绪里我最不能共情的似乎就是愤怒了(得分什么事儿)

26分钟前
  • Child1sh_𝐁𝐞𝐧𝐧𝐲
  • 还行

半自传么哎,那些打不过的怎么办

30分钟前
  • 孤狼
  • 推荐

瑞典真是个变态的国家,一个充斥着抖S和抖M的地方。如果社团可以罔顾法律,那还要国家干嘛?电影也非常糟糕。奇怪的道德规范,奇怪的逻辑思维,奇怪的感情表述。BAD MOVIE!

33分钟前
  • 且慢
  • 很差

有如此傻逼的电影 我草

36分钟前
  • niiiick
  • 很差

来自瑞典的校园暴力片,可惜挖掘得不够深刻,人物极其功能化脸谱化,信息点太少,素材运用的感染力很差,整体感觉非常干涩。演员表演也有些生硬,女主完成剧情任务后就莫名其妙地消失……最要吐槽的是最后冲突的解决方式,主角的关键反杀竟然是依赖成人的力量和成人的规则,并用较强的规则和力量去压制较弱的一方。无论前面安排了多少伏笔,这个结尾都和影片前面部分内容自相矛盾。我还是更喜欢韩国和美国电影的复仇世界,忍无可忍则无需再忍,更痛快,更江湖,更人性!

38分钟前
  • 枪与玫瑰豆瓣酱
  • 还行

“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”。甘于服从规则的大多数是愚昧,更让人可恨可憎的是道貌岸然的教师们,对没有人性的校规的漠视,不作为,对学生的不负责。

40分钟前
  • 春山
  • 推荐

完全没料到竟然拍得如此卡通且符号化,把纳粹后的暴力阴影当作万能符号往片里一扔就放任不管,逻辑简单粗暴,“以毒攻毒,以暴制暴”。思路有点像下个十年的标准电影节系电影(乌克兰《聋哑部落》、塞尔维亚《绿洲》等),只是花活和噱头没有那么复杂漂亮而已。

45分钟前
  • 字母君
  • 较差

解脱不代表再无枷锁

46分钟前
  • 圣墟
  • 还行

小时候在CCTV6看过,那时候很不理解为什么会存在这样的学校,现在回过头来看,私立学校、技校、职高等鱼龙混杂,即便是国内也好不到哪去,甚至还有更过分的戒网瘾学校,能不去尽量别去,那些地方类似于封闭的独立空间,脱离社会,法律的威慑力在此会被大大的削减。

49分钟前
  • Faust
  • 还行

我的原则是:以暴制爆!以眼还眼!当别人对你施以暴力时,不要闪躲,请直视他的眼睛给予你能力所有的反击!!!

54分钟前
  • L.L
  • 还行

本来一路下来都是一部不错的片子,但结尾处将律师叔叔请来就解决所有问题实在是对不起前面庞大浓重的铺垫,为此减一星

58分钟前
  • 黄一想
  • 还行

欧洲的寄宿贵族学校就像一个妄图尊享帝国主义余光的反乌托邦,由上层那么些怀念旧时森严等级制度的庄园主建立掌管,用一击即碎的规则维系着少得可怜的群体与空间,可笑而可怜。整体故事都在意料中,男主帅。

1小时前
  • 格兰德河的火车
  • 还行

靠规则而不是法律来规范的社会是可怕的,有点草草收场的电影

1小时前
  • 送往繁星
  • 推荐